提升高校实习实践质量需要“四位一体”协同发力

xinwen.mobi · 发表于 2025-8-14 03:59:36

提升高校实习实践质量是破解“人才培养与市场需求脱节”难题的关键抓手，而“高校、企业、政府、学生”四位一体协同发力，正是构建高质量实习生态的核心路径。四者需明确角色定位、打破壁垒，形成“目标一致、责任共担、资源互补”的联动机制。一、高校：锚定“培养者”角色，筑牢实习育人根基高校作为实习实践的主导者，需从“人才培养全链条”出发，破解“重理论轻实践”“实习形式化”等问题。优化实习顶层设计：将实习实践纳入人才培养方案核心模块，根据行业发展动态调整实习内容（如针对数字经济领域增设“AI应用实操”“数据建模实习”等），明确不同学段实习目标（低年级侧重认知实习，高年级侧重岗位实操）。深化校企协同育人：主动对接企业需求，联合制定实习大纲、共建“双导师”团队（高校导师负责理论衔接，企业导师负责岗位带教），例如某工科高校与新能源企业合作，将“电池研发流程”拆解为实习任务，让学生参与真实项目研发。强化过程管理与保障：建立“实习前培训（安全规范、岗位认知）—实习中跟踪（定期走访、线上反馈）—实习后评价（企业打分+成果答辩）”全流程机制，杜绝“盖个章就完事”的形式化实习。二、企业：担当“实践者”角色，提供高质量实习场景企业是实习实践的“主战场”，其参与度与岗位质量直接决定实习效果，但当前部分企业存在“怕麻烦、无动力”等问题，需从“短期成本”转向“长期人才储备”视角。开放优质实习岗位：避免将实习生仅作为“廉价劳动力”，而是提供与专业匹配的核心岗位（如市场营销专业学生参与真实客户谈判，而非单纯整理文件），让学生接触核心业务流程。参与人才培养过程：主动向高校反馈岗位能力需求（如电商企业提出“直播运营需具备数据分析+话术设计能力”），协助高校优化课程；对表现优秀的实习生提供“实习—就业”衔接通道，形成“实习选才”的良性循环。完善实习管理机制：明确企业导师职责（如制定带教计划、每周沟通进度），提供必要的实习保障（补贴、安全培训、职业发展指导），增强实习生的归属感与获得感。三、政府：发挥“引导者”角色，搭建协同保障平台政府需通过政策激励、资源统筹，破解校企合作中的“信息不对称”“利益难平衡”等痛点。出台激励政策：对深度参与实习实践的企业给予税收减免（如按实习人数抵扣部分税款）、荣誉认定（“就业见习示范基地”）；对高校设立“实习质量专项补贴”，支持其开展校企合作项目。搭建对接平台：建立“区域性实习信息共享平台”，整合企业岗位需求、高校实习计划、学生求职意向等信息，例如某地人社部门联合教育部门推出“实习地图”，让学生在线查询对口岗位。强化监管与规范：出台《高校实习管理办法》，明确企业、高校、学生的权利义务，禁止“强制实习”“无薪实习超时长”等违规行为，保障实习生合法权益。四、学生：践行“主动参与者”角色，转变实习认知学生是实习实践的“主体”，其态度与行动直接影响实习效果，需从“被动完成任务”转向“主动提升能力”。提前规划实习目标：结合职业定位选择实习岗位（如想从事产品经理，优先申请互联网企业“产品助理”实习），提前学习岗位所需技能（如通过在线课程掌握Excel高级函数、PPT设计等），避免“盲目实习”。积极融入岗位实践：主动向导师请教问题、参与团队协作，将理论知识转化为实操能力（如会计专业学生在实习中独立完成月度报表编制），同时记录实习日志、总结反思不足。树立长远职业视角：将实习视为“了解行业、积累人脉”的机会，而非单纯“刷履历”，例如在实习中主动对接行业前辈，了解职业发展路径，为后续就业铺垫。四位一体协同的核心：构建“利益共生”机制高校通过企业资源提升育人质量，企业通过高校储备适配人才，政府通过政策推动产教融合，学生通过实践实现个人成长——四者目标的一致性，决定了协同的可行性。例如，某地通过“政府搭台、高校出题、企业解题、学生参与”的模式，让学生组队为企业解决实际问题（如为餐饮企业设计线上营销方案），最终实现“企业降本增效、学生提升能力、高校优化培养”的多赢局面。唯有打破“高校单打独斗、企业消极应付、政府缺位失位、学生被动参与”的困境，让四者形成“同频共振”的合力，才能真正让实习实践从“短板”变为“长板”，为培养“知行合一”的高素质人才提供坚实支撑。

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