教育强国建设高校党建何为·笔谈

xinwen.mobi · 发表于 4 天前

教育强国建设高校党建何为
高校党建不仅是政治任务，更是引领高等教育高质量发展的根本保证。

习近平总书记在第二十八次全国高校党的建设工作会议上强调，要“推动党建和业务深度融合，发挥党建工作在把准方向、整合资源、支持保障等方面的重要作用，以党建引领高等教育改革”。

当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深度交织，教育科技人才的国际竞争已上升为综合国力博弈的关键变量，“强国建设、高校何为”成为必须回答好的时代考题。

高校作为人才培养主阵地、科技创新策源地、文化传承主渠道，必须通过高质量党建引领高等教育高质量发展，将党的政治优势、组织优势和制度优势转化为治理效能和发展势能。

01 政治引领：把牢办学方向的根本保证
在全球高等教育格局深刻演进的今天，坚持正确政治方向、落实立德树人任务成为高校必须回答好的重大命题。

高校党建的政治性特征要求充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂的强大力量，夯实中国特色世界一流大学建设的思想之基。

强化办学治校的政治引领，需要充分发挥学校党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职能作用。

重庆师范大学聚焦“强国建设、高校何为”的时代命题，坚持把“全面履行管党治党、办学治校主体责任”作为主线，确保学校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

该校落实党组织“三个第一”首学制度，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为校院两级党委会“第一议题”、理论学习中心组学习“第一主题”、干部教育培训“第一课程”。

02 战略引领：服务国家需求的使命担当
高校党建不仅要把握正确的政治方向，更要强化战略引领，使高校更好地从国家发展战略全局出发办大学。

“科学的治校理教”的战略性特征要求高校推动教育、科技、人才等核心要素精准对接国家需求、服务高质量发展需要，不断增强高等教育的支撑力与贡献度。

北京理工大学党委书记张军院士指出，面对日益严峻的国际竞争态势，高校要解决有限资源边界约束下的高等教育质量提升、创新发展问题，就要全力推进“科学的治校理教”，深挖学校内部治理效能，持续增强办学核心竞争力。

加强战略统筹是战略引领的关键。要处理好“抓基础”与“抓战略”的辩证关系，以基础之稳支撑战略之进，以战略之进倒逼基础之强，双向发力推动高校办学能力与战略发展同频共振。

重庆师范大学加强改革发展顶层设计，深入实施交叉融合、开放办学、数字赋能和特色发展“四大战略”，对接国家战略和经济社会发展需求，推动产教融合、科教融汇。

03 组织建设：夯实高校党建的基层基础
基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，是高校贯彻落实党中央决策部署的“最后一公里”。

建强领导班子是组织建设的重中之重。要按照社会主义政治家、教育家标准选优配强高校党委书记、校长，把政治过硬、品行优良、业务精通、锐意进取的干部选配到关键岗位。

湖北省委副书记、教育工委书记吴海英指出，构建高校党建“大格局”，需实现“三个转化”：将制度优势转化为治理效能，将政治责任转化为行动自觉，将从严要求转化为过硬作风。

激活基层党建“末梢神经”，需紧扣“三个融合”靶向发力：推动组织建设与学术创新相融合，推动服务功能与发展需求相融合，推动教育管理与思想引领相融合。

厦门大学党委书记张荣认为，推进高校党建与事业发展深度融合，应以“双重责任、双重动力、双重保障”为逻辑主线，使党建与事业发展二者共同发力、合力向前，实现“1+1>2”的叠加倍增效应。

04 深度融合：破解党建业务“两张皮”难题
当前高校在推进党建和事业发展深度融合过程中仍存在认识不够深刻、载体不够丰富、机制不够健全等问题。

部分高校干部教师尚未立足高校事业发展全局把握融合的目的和意义，对党建与事业发展两者相互支撑的重要性认识不够深刻。

构建“三同”工作机制是破解“两张皮”问题的有效路径。即党建工作与教育教学、人才培养、科学研究等业务工作同谋划、同部署、同落实。

嘉兴大学马克思主义学院罗理章教授提出，“同谋划”强调顶层设计协同，将党的建设与学校教育业务部署相融合；“同部署”强调组织落实协同；“同落实”强调考核评价协同。

重庆师范大学创新“一融双高”综合评价机制，突出党建工作“主体责任”和事业发展“关键目标”的融合效应，综合运用“乘数法”与“权重法”，以评价为导向促进党建与教学科研管理深度融合。

05 队伍融合：打造高素质专业化骨干力量
一流队伍是支撑深度融合的关键力量。高校要牢牢把握理论学习、选人用人、培训培养“三个重点”，建强一支既懂专业规律、又精通管理的高校干部队伍。

在强化理论武装中根植深度融合理念。统筹集中教育和经常性教育，依托校院两级理论学习中心组学习会、读书班，“三会一课”制度等，建立党建与事业发展“嵌融式”学习模式。

在锻造干部人才中突出深度融合导向。推进深度融合，首先是党政领导班子的和谐融合。高校要坚持党委领导下的校长负责制并不断提高运行效能，贯彻执行民主集中制。

北京理工大学党委书记张军院士强调，要高度重视加强干部队伍中海外归国专家学者的政治引领和实践锻炼，培养造就“既懂专业规律、又精通管理”的高校干部。

教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。弘扬教育家精神，既要熔铸师道传承的千年文脉，更要彰显“为党育人、为国育才”的政治属性。

06 数字赋能：创新党建形态模式
在数字化浪潮下，高校党建需要借助数字技术实现形态模式创新，提升工作效能。

重庆师范大学打造数字化教学环境，建设云端教学平台，开展专业数字化改造，加快数字资源课程建设，入选重庆市首批“人工智能+高等教育”典型应用场景案例。

该校实施数字赋能战略，深化数字教育变革，全面推进数字校园建设，建成学校“数字大脑”，建设数字校园运行和治理中心，健全“校园一体化”综合整体智治体制机制。

重庆师范大学还构建了数字党建体系，围绕党建核心任务建立数字党建系统，上线“智慧党务”等应用，提升数字赋能党建支撑力。

通过建立“数字督查督办治理一站式指挥舱”，使重点任务督办实现工作闭环，综合过程性指标与年度决算性指标评价，突出督察督办的全周期、数字化与可视化。

教育强国建设是一场关乎民族未来的战略远征。在这场远征中，高校党建不能停留在表面文章，而要真正成为引领高等教育高质量发展的核心驱动力。

正如吉林省委副书记、教育工委书记吴海英所言：“我们要坚持以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，坚持党对教育事业的全面领导，坚持问题导向，坚持融合创新，把党的建设贯穿高校教育管理、教学实践、科研创新全过程。”

只有将党的政治优势、组织优势转化为治理效能和发展势能，方能培养出堪当民族复兴重任的时代新人，为教育强国建设贡献高校的智慧和力量。

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